Peer-Reviewed Articles

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Jacquet, M., & André, G. (2026). Beyond Tokenism: How Do Racialized School Leaders Respond to Ethnocultural Diversities in Their Schools? Education Sciences, 16(5), 733. https://doi.org/10.3390/educsci16050733

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Jacquet, M., André, G. (2021) Relations école-familles immigrantes à l’école franco-albertaine : perspectives des travailleurs en établissement en école. Recherches en Éducation.

Brisson, G., Forte, M. & André, G., Dagenais, D., (2021). Perspective sociomatérielle sur la pédagogie des multilittératies. Cahiers de l’Institut des Langues Officielles et du Bilinguisme Vol.11, 201-227.

Dagenais, D., Brisson, G., André, G., & Forte, M. (2020). Multiple becomings in digital story creation. Language and Intercultural Communication, 20(5), 419–432. https://doi.org/10.1080/14708477.2020.1776309

Jacquet, M., & André, G. (2021). Les services d’accueil aux immigrants francophones en Colombie-Britannique: Expériences ethniques différenciées et mobilités plurielles. Recherches Sociographiques, 61(2–3), 413–432. https://doi.org/10.7202/1077918ar

Mulatris, P., Jacquet, M. et André, G. (2018). L’immigration francophone dans les territoires et l’ouest canadien : Réalités et perspectives après 10 ans d’accueil et de services. [Numéro spécial « Mobilités et diversités en contexte francophone minoritaire : formes et enjeux »] Alternative francophone, 2 (2), 9-28. https://journals.library.ualberta.ca/af/index.php/af/article/view/29351/21369

Lesage, F., André, G. (2017), The social constructivist mode of operation for personal computing, Digital Culture and Education, volume 9, 67-82. http://www.digitalcultureandeducation.com/volume-9/lesage/

Plantard, P. et André, G. (2016). Adolescences numériques ? Génération « Y » et inégalités éducatives. In Les familles et les technologies numériques – Education et Formation, N°e306, Mons : Belgique. pp. 111-124 http://revueeducationformation.be/index.php?revue=25&page=3

Book chapters

• André, G., Smythe, S., and Sinclair, N. (2026). Automated consent: critiques, creolizations and speculations. In, Salvo, J. (Ed). Educational Media and Technology: New Developments in Remote Teaching, Machine Learning, Artificial Intelligence and Other Topics. Myers Education Press.
• Dagenais, D., Brisson, G., Forte, M., & André, G. (2021). Questioning Human and Material Boundaries in Plurilingual Identity Construction. In The Routledge Handbook of Plurilingual Language Education. Routledge.

Reports

• 2017 : Report for IRCC:  « L’immigration francophone dans les territoires de l’ouest canadien : réalités et perspectives après 10 ans d’accueil et de services » (Research team : Mulatris, P., Jacquet, M., Wilkinson, L., Ka, M., Carlson Berg, L., André, G., Urra-Rugama, J., Ntahondakirira, P., Saulog, A.)
• 2015 : Report for Ministère de l’Education Nationale (France) « Technographies de Collèges Connectés.